2015年7月31日，留守儿童调研关爱暑期行动实践团来到河北开展此次暑期社会实践活动。
第一天 顺利聚集
7月31日晚，全员到达石家庄，召开集体会议，确定行动方案。
第二天 了解情况
8月1日，我们正式开始了我们的留守儿童调研关爱暑期行动。我们来到的第一家距离村口不远，自家盖的房子处处能显示出岁月的痕迹。我们一路打听事先联系好的小男孩的名字，终于在距离他家较近的地方由热心的村民带到了眼前的屋子。听到声音的小朋友的爸爸出来迎接我们，进屋后我们进到了小朋友奶奶居住的屋子，屋子里只有一面炕，一张桌子上架着一台略显破旧的小电视。奶奶看到我们团队成员非常热情地张罗着让小朋友的爸爸给我们拿椅子，拿自己家种的山核桃。在聊天过程中，我们了解到，小男孩还有个可爱的妹妹。家里两个孩子都在上学，还有没有劳动能力的老人要照顾，孩子的父亲不得不常年在外打工。两个孩子长期见不到父亲，不但平时得不到父母的关爱，更要小小年纪就担起家庭的重担，在课余时间干活又要照顾奶奶，瘦弱的样子让人看了心疼。男孩子和妹妹虽然只相差一年级，但两人却并不在一所学校，男孩子的学校距家里大约一个小时山路的路程。为了体验他平时上学的辛苦，我们被带领着走了这段山路。说是山路，其实并没有路，就是由水冲刷出来的遍地是石头的，行走起来异常艰难的路。因为正值假期，学校并没有人，我们来到了学校附近两个孩子姑姑的家，陪他们聊天，做功课，玩游戏。
第三天 走访家庭
8月2日，我们的实践走访仍在继续。在距离学校不远的村子，我们见到了更多这样的孩子们。其中有一家让我印象比较深刻，我们进到这样一家院子的时候，妈妈带着一个哥哥和一个妹妹两个孩子正在吃面，气氛温馨和谐。我们说明来意后，阿姨还非常热情地邀请我们一起吃饭。男孩子先吃完了饭默默地坐在一旁的小板凳上，我们就先跟他聊了起来。当我们问到他爸爸在哪里的时候，他楞了一下沉默了。一旁的妈妈见状说道：“他爸爸在外面打工呢，不在家，一年也就回来一两次吧。”我们接着问男孩“那你想爸爸嘛，想爸爸回来陪着你和妹妹吗？”男孩静静地看着地面，眼泪悄悄地滑过了脸颊。我们一时之间想不到合适的语言来安慰这个沉浸在自己的世界里思念爸爸的孩子，等到他情绪稍稍平静下来，我们连忙岔开了话题。午饭时光过后，我们帮忙干家务，干农活，一天温馨充实又美好。
第四天 生活援助 校长座谈
8月3号，我们在村子中接上这两天走访过程中认识的孩子们，教他们唱歌，学英语；和他们一起画画，玩橡皮泥，踢毽子；将提前准备好的小礼物以游戏奖品的方式赠送给他们。
来到阳光小学，我们首先拜访了与我们联系的曹增利校长，并对阳光小学的学生做了更深一步的了解。此次与曹校长的交谈中，我们针对当地留守儿童的情况提出了我们的问题，曹校长也为我们一一解答。
曹校长说到：近年来，由于农村青壮年夫妻外出经商、进城务工持续增多，出现了大量留守儿童。这些孩子与父母长期分离，在亲情关怀、生活照顾、家庭教育和安全保护等方面存在比较多的困难和问题。为促进留守儿童健康、快乐、全面成长，石家庄各教育行政部门及学校将做好留守儿童登记建档工作，准确掌握在校就读的留守儿童人数和基本情况，并逐一登记建档。同时，完善留守儿童动态管理机制，及时更新留守儿童信息。石家庄市教育局等五部门联合发布《关于深入推进义务教育阶段农村留守儿童关爱工作的意见》，要求各教育行政部门要在留守儿童比较集中的学校建立“留守儿童之家”，以“托管”服务的形式，开辟专门场所，配置相应的书桌、图书、通讯、活动器材等设施设备，在节假日专门接纳留守儿童进行文体活动、作业整理、交流等活动。
一个书包、一本故事书、一个玩具……这些在城里孩子看来稀松平常的日常用品，在赞皇县阳光小学小学留守儿童的眼里却是难得的礼物。因为他们的家境并不富裕——几摞砖头支一块木板，这就是床；因为他们的父母多数为生计在外打工，不能为他们送上儿童节礼物。
曹校长还说道：由于父母外出打工，缺乏对子女的关爱，对孩子的心理也产生了很大的影响，长期与父母分离,缺少了父母的关爱,情感与心理上的需要到不得满足,留守儿童往往出现消极情绪.他们的性格会变得自卑、沉默、悲观、孤僻,表现出任性、暴躁、冷漠、内向、疑虑、妒嫉、逆反和极端等症状。
曹校长最后说，非常感谢我们这样的大学生志愿者和爱心人士对当地留守儿童的帮助和关爱，也希望今后能有更多的爱心人士来了解和帮助他们。
第五天 圆满完成
8月4日，和校长，家长和小朋友们告别，踏上归途。
第一天 顺利聚集
7月31日晚，全员到达石家庄，召开集体会议，确定行动方案。
第二天 了解情况
8月1日，我们正式开始了我们的留守儿童调研关爱暑期行动。我们来到的第一家距离村口不远，自家盖的房子处处能显示出岁月的痕迹。我们一路打听事先联系好的小男孩的名字，终于在距离他家较近的地方由热心的村民带到了眼前的屋子。听到声音的小朋友的爸爸出来迎接我们，进屋后我们进到了小朋友奶奶居住的屋子，屋子里只有一面炕，一张桌子上架着一台略显破旧的小电视。奶奶看到我们团队成员非常热情地张罗着让小朋友的爸爸给我们拿椅子，拿自己家种的山核桃。在聊天过程中，我们了解到，小男孩还有个可爱的妹妹。家里两个孩子都在上学，还有没有劳动能力的老人要照顾，孩子的父亲不得不常年在外打工。两个孩子长期见不到父亲，不但平时得不到父母的关爱，更要小小年纪就担起家庭的重担，在课余时间干活又要照顾奶奶，瘦弱的样子让人看了心疼。男孩子和妹妹虽然只相差一年级，但两人却并不在一所学校，男孩子的学校距家里大约一个小时山路的路程。为了体验他平时上学的辛苦，我们被带领着走了这段山路。说是山路，其实并没有路，就是由水冲刷出来的遍地是石头的，行走起来异常艰难的路。因为正值假期，学校并没有人，我们来到了学校附近两个孩子姑姑的家，陪他们聊天，做功课，玩游戏。
8月2日，我们的实践走访仍在继续。在距离学校不远的村子，我们见到了更多这样的孩子们。其中有一家让我印象比较深刻，我们进到这样一家院子的时候，妈妈带着一个哥哥和一个妹妹两个孩子正在吃面，气氛温馨和谐。我们说明来意后，阿姨还非常热情地邀请我们一起吃饭。男孩子先吃完了饭默默地坐在一旁的小板凳上，我们就先跟他聊了起来。当我们问到他爸爸在哪里的时候，他楞了一下沉默了。一旁的妈妈见状说道：“他爸爸在外面打工呢，不在家，一年也就回来一两次吧。”我们接着问男孩“那你想爸爸嘛，想爸爸回来陪着你和妹妹吗？”男孩静静地看着地面，眼泪悄悄地滑过了脸颊。我们一时之间想不到合适的语言来安慰这个沉浸在自己的世界里思念爸爸的孩子，等到他情绪稍稍平静下来，我们连忙岔开了话题。午饭时光过后，我们帮忙干家务，干农活，一天温馨充实又美好。
8月3号，我们在村子中接上这两天走访过程中认识的孩子们，教他们唱歌，学英语；和他们一起画画，玩橡皮泥，踢毽子；将提前准备好的小礼物以游戏奖品的方式赠送给他们。
来到阳光小学，我们首先拜访了与我们联系的曹增利校长，并对阳光小学的学生做了更深一步的了解。此次与曹校长的交谈中，我们针对当地留守儿童的情况提出了我们的问题，曹校长也为我们一一解答。
曹校长说到：近年来，由于农村青壮年夫妻外出经商、进城务工持续增多，出现了大量留守儿童。这些孩子与父母长期分离，在亲情关怀、生活照顾、家庭教育和安全保护等方面存在比较多的困难和问题。为促进留守儿童健康、快乐、全面成长，石家庄各教育行政部门及学校将做好留守儿童登记建档工作，准确掌握在校就读的留守儿童人数和基本情况，并逐一登记建档。同时，完善留守儿童动态管理机制，及时更新留守儿童信息。石家庄市教育局等五部门联合发布《关于深入推进义务教育阶段农村留守儿童关爱工作的意见》，要求各教育行政部门要在留守儿童比较集中的学校建立“留守儿童之家”，以“托管”服务的形式，开辟专门场所，配置相应的书桌、图书、通讯、活动器材等设施设备，在节假日专门接纳留守儿童进行文体活动、作业整理、交流等活动。
曹校长最后说，非常感谢我们这样的大学生志愿者和爱心人士对当地留守儿童的帮助和关爱，也希望今后能有更多的爱心人士来了解和帮助他们。
第五天 圆满完成
8月4日，和校长，家长和小朋友们告别，踏上归途。
责编|易明丽